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　　沈穎尹

　　高技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。”黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出：“著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質(zhì)。”當(dāng)前，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展急需大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。適應(yīng)新形勢、滿足新需求，需要多方協(xié)同、形成合力，激勵(lì)更多勞動(dòng)者走技能成才、技能報(bào)國之路，培養(yǎng)造就更多高技能人才。

　　勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，作出一系列重大決策部署，推動(dòng)實(shí)施高技能人才振興計(jì)劃，提高技術(shù)工人待遇，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，改革完善技能人才評(píng)價(jià)制度，暢通高技能人才職業(yè)發(fā)展通道，健全中國特色職業(yè)技能競賽體系，推動(dòng)新時(shí)代高技能人才工作取得長足發(fā)展。目前，全國技能人才總量超過2億人，其中高技能人才超過6000萬人，為高質(zhì)量發(fā)展提供了有力人才支撐。同時(shí)也應(yīng)看到，與加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的要求相比，現(xiàn)有高技能人才在數(shù)量上和結(jié)構(gòu)上均存在不足，無論是解決生產(chǎn)難題、助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)，還是攻克關(guān)鍵技術(shù)、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，都需要進(jìn)一步壯大高技能人才隊(duì)伍。

　　作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，在培養(yǎng)高技能人才方面發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。要堅(jiān)持立德樹人、德技并修，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)工匠精神，結(jié)合各類課程的專業(yè)屬性、教育功能，將工匠精神培育融入課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，深化學(xué)生對(duì)匠心、匠藝、匠德的認(rèn)知與理解，引導(dǎo)他們專注持續(xù)地在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)鉆研，不斷探索技藝提升路徑。深化產(chǎn)教融合、校企合作，通過構(gòu)建合理的人才流動(dòng)機(jī)制，引進(jìn)大國工匠進(jìn)課堂，鼓勵(lì)和支持企業(yè)、科研院所及行業(yè)專家擔(dān)任兼職導(dǎo)師，為培養(yǎng)高技能人才提供師資保障。適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容與教材，圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)、行業(yè)共性技術(shù)以及科技成果的工程化產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用等，開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程體系，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

　　高技能人才，既“高”在專業(yè)教學(xué)打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，又“高”在實(shí)踐積累掌握的高超本領(lǐng)。企業(yè)作為經(jīng)營主體，為高技能人才施展才華提供了廣闊舞臺(tái)，在高技能人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。企業(yè)應(yīng)注重加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，形成敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等企業(yè)文化理念，發(fā)揮企業(yè)文化的凝聚引領(lǐng)作用。完善企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)合本行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)發(fā)展趨勢，以技能提升為主線，針對(duì)不同技能人才開展螺旋式階梯式培訓(xùn)。優(yōu)化技能人才評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建以技能和工作業(yè)績?yōu)橹饕u(píng)價(jià)維度的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)技能等級(jí)與薪酬掛鉤，探索實(shí)行年薪制、崗位分紅等激勵(lì)辦法，增強(qiáng)高技能人才的職業(yè)認(rèn)同感。

　　高技能人才培養(yǎng)是一項(xiàng)全局性、系統(tǒng)性、長期性的工程，需要黨委和政府強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮在高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中的統(tǒng)籌作用。堅(jiān)持黨對(duì)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，注重做好黨委聯(lián)系服務(wù)高技能人才工作，加強(qiáng)對(duì)高技能人才的政治引領(lǐng)和政治吸納。各級(jí)黨委和政府要將高技能人才工作納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才隊(duì)伍建設(shè)總體部署和考核范圍。應(yīng)加強(qiáng)政策支持，從多方面做好高技能人才工作，如落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)稅前扣除政策，有條件的地方可探索建立省級(jí)統(tǒng)一的企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)使用管理制度；加強(qiáng)技能人才工作信息化建設(shè)，建立健全高技能人才庫；組織開展各級(jí)各類職業(yè)技能競賽活動(dòng)，為廣大技能人才提供展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺(tái)；完善高技能人才相關(guān)表彰獎(jiǎng)勵(lì)政策，提高其政治地位、社會(huì)地位，提升其職業(yè)榮譽(yù)感和獲得感；利用各類媒體開展系列宣傳活動(dòng)，通過解讀政策、分享案例、挖掘事跡等，在全社會(huì)營造重視、關(guān)心、尊重技能人才的社會(huì)氛圍，形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。

　　（作者單位：蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）