責任編輯：李士環(huán)
辦好思政課是習近平總書記十分關心的問題。習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。習近平總書記關于思政課的重要論述，為我們辦好思政課提供了根本遵循。善學者盡其理。作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課要把道理講深、講透、講活，做到以“理”服人、以“理”育人。
把道理講深。習近平總書記指出：“對馬克思主義的學習和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度。”馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論、不斷發(fā)展的開放的理論，深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，理論深邃、思想深刻。作為系統(tǒng)講授馬克思主義理論的專門課程，思政課教學內容包括馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義，還涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設等方面，對這些內容的講授都不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度。要把道理講深，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把紛繁復雜現(xiàn)象背后的本質和原理揭示出來，注重理論邏輯，強化學理支撐，讓學生知之深切、行之自覺。要依托馬克思主義經(jīng)典著作，講清馬克思主義基本概念、基本范疇、基本觀點、基本原理；立足黨和國家發(fā)展歷程，引導學生深刻理解中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，讓學生知其然更知其所以然；講好共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，引導學生深刻領悟中國特色社會主義這條道路走得對、走得通、走得好，深刻領會“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
把道理講透。習近平總書記指出：“思政課上學生會提一些尖銳敏感的問題，往往涉及深層次理論和實踐問題，把這些問題講清楚講透徹并不容易�！彼颊n要把道理講透，就不能回避學生提出的尖銳敏感的問題，善于同學生進行深入探討，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問題的本質，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，從而達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的良好效果。把道理講透徹，既要注重思政小課堂，也要用好社會大課堂，匯聚全社會育人“大能量”，真正做到理論和實踐相結合。要帶領學生直面現(xiàn)實問題、投身社會實踐，通過啟發(fā)式教學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在思想啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論。不僅要用理論的力量說服學生，還要用情感的力量感召學生，在情感的共鳴中把道理講透，達到潤物無聲、觸動心靈的育人效果。
把道理講活。習近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的�！睖嘏r活、可親可信是思政課應有的樣子。思政課要把道理講活，就要創(chuàng)新內容，講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事；創(chuàng)新語言，用貼近生活、聯(lián)系實際、言之有物、更接地氣的樸素語言進行教學，讓學生真正喜歡聽、聽得懂、聽得進，從而達到深入淺出、融會貫通的效果；創(chuàng)新形式，積極探索案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等新形式，運用現(xiàn)代科技手段建設智慧課堂，拓展學習時空、延伸學習鏈條，使課堂更加貼近時代、貼近學生，不斷提升教學效果。
（作者為國防科技大學教授）
